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东坡诗词大赛38名学子获奖；青少年足球锦标赛六支军队获奖；英语戏剧大赛拔得头筹；惠州市青少年篮球锦标赛多组别折桂；好意思育老师基本功大赛拿下26个奖项；班主任身手大赛脱颖而出；老师入围省中小学后生老师教会身手大赛前十；法治作品获省奖；教会极品课被推选到莳植部评审……开云(中国)kaiyun网页版登录入口

连日来，惠阳莳植规模喜讯频传，一张张慎重的成绩单背后，是惠阳区聚焦学生全面发展的长远莳植变革，是“五育并举”理念的落地。

“五育并举”：从“单项发展”到“有机联合”

本年，惠阳区印发了《对于捏续深化“五育并举”全面普及全区中小学师生抽象修养的延伸决议(试行)的奉告》，积极策画“五育并举”结实式培养体系校正。在“五育并举”的探索中，惠阳区莫得简单地将“德、智、体、好意思、劳”行为寂寥的莳植本质，而是将其行为互相津润、互相促进的有机举座。

智育冲突了念念想政事课堂的领域，融入学生成长的方方面面。在惠州市第十届“学宪法 讲宪法”系列行动中，惠阳区共有8个法治微课和法治景象剧作品获奖。其中，淡水第九小学法治景象剧《铅笔盒风云》、沙田镇中心小学孔念念婷的法治微课均取得一等奖并被市推选参加省决赛，《铅笔盒风云》更是取得省二等奖。在东坡诗词大赛中，参赛的惠阳学子不仅学习诗词文体，更通过苏轼在惠州的事业，感悟其身处窘境却照旧乐不雅清明的东说念主生情愫。

体育莳植也得益颇丰。在2025年惠州市青少年篮球锦标赛中，惠阳区共有五支军队参赛，其中男队3支，女队2支，取得四个冠军，一个亚军的优异成绩。惠阳区第一中学高中部须眉篮球队和女子篮球队离别取得高中须眉组和高中女子组第又名。惠阳区第一中学女子篮球队取得初中女子组第又名；惠阳区第一中学须眉篮球队取得初中须眉组第二名；淡水第六小学须眉篮球队取得小学须眉组第又名。

“得知球队拿下此次锦标赛冠军的那一刻，我和队友们昂扬地抱在整个，潸然泪下——嗅觉总共的汗水与坚捏，王人得到了最佳的薪金！”惠阳一中高中部学生颜梓轩说，“平方的历练中，教悔和咱们同吃同住同历练。每天早训，他总比咱们到得更早；晚训落幕后，他还会留住来陪咱们一遍遍复盘战略。”体育不再是“无可无不成”的副科，而是培养学商业识品性、团队精神和健全东说念主格的遑急阶梯。

好意思育和服务莳植的联合，则体现了惠阳莳植的创新念念维。在“AI领航 智绘将来”2025年惠州市中小学英语戏剧大赛中，广东惠阳高等中学以第又名的成绩荣获初中组一等奖。在第24届惠州市青少年科技创新大赛中，惠阳区共组织66个面目参赛，抽象成绩在全市各县区中再次排行第一，举座奏效显耀。竞赛类共斩获一等奖12个、二等奖32个、三等奖22个，其中老师创新面目的4个一等奖全部取得省赛经历，中学组6个一等奖中有4个晋级省赛，小学组获2个一等奖。同期惠阳区第五中学林念念忠等4名老师取得了优秀科技指引员称呼、华南师范大学从属惠阳学校等4个学校取得了优秀组织单元称呼。这些参赛作品多是师生共同创作、共同排演的后果，将科技、艺术与讲话学习有机地勾搭在整个。智育与各育的深度联合，让学习成为全宗旨成长的体验。在惠阳区的校园里，念书节、科技节、艺术节、体育节不再是孤苦的行动，而是互辩论联的成长体验。

老师成长：从“教书匠”到“大先生”改动

莳植变革的中枢，是老师军队的成长。在各级赛事中，惠阳老师每每出彩。

惠州市第三届中小学幼儿园好意思育老师教会基本功比赛中，惠阳老师斩获一等奖6名、二等奖12名、三等奖8名，个东说念主单项奖4名，14名老师获推选参加省级复赛。

第十届惠州市中小学班主任专科身手大赛中，惠阳中山中学苏丹荣获高中组一等奖，华南师范大学从属惠阳学校曾惠婷、惠阳区淡水第八小学梁嘉欣分获初中组和小学组二等奖。

在广东省中小学后生老师教会身手大赛中，惠阳区6名老师代表惠州市参赛，3名憨厚插足二等奖行列，3名憨厚插足三等奖行列，其中惠阳中山中学黄苏敏、温绣娟2名老师插足省前十。

在2025年广东省基础莳植极品课遴择中，华南师范大学从属惠阳学校郭妍、淡水第八小学曾晓琦、淡水第十小学罗子倩等憨厚的极品课取得省优秀，其中华南师范大学从属惠阳学校郭妍的极品课被推选到莳植部评审。

“行为又名一线高中念念政课老师，我很感谢区莳植局从分层培养、专科研修、赛事赋能等维度，为咱们搭建了多元成长平台。”想起成为东说念主民老师的这些年来，惠阳中山中学老师黄苏敏十分欷歔。

“区莳植局构建了‘职初—主干—学科带头东说念主—名师’的成长旅途。我加入了马陆平惠阳区名师职责室，让我有契机和名师学习，与优秀同业合伙，让我在老师专科上成长颠倒快速。在本年的省后生老师教会身手大赛中，颠倒感谢市教研员车志勇憨厚和区教研员刘朝春憨厚指导赛事团队反复磨课指导，让我齐全了自我的冲突。”黄苏敏说。

一支捏续成长的老师军队，是莳植变革的中枢支撑。

少壮老师工程为新任老师提供了成长的泥土。通过“师徒结对+竞赛展示+限度集结培训”的模式，新老师得以快速成长。后生老师培养工程则重少壮中遴择有后劲的老师进行要点培养。主干老师筑基工程设立了主干老师、学科带头东说念主的遴择轨制，端正2025年，已培养区级以上主干老师1947东说念主，造成了惠阳莳植的中坚力量；名师名校长工程则是惠阳莳植的金字塔尖，已树立区级“四名”职责室84个、市级52个、省级5个，培养入室学员1000余东说念主。这些职责室不仅培养了优秀老师，也成为莳植商议的前锋。在班主任军队树立方面，惠阳区通过多元培训、名班主任职责室、身手大赛和主干老师军师团助推等四种花式，为班主任老师搭建了多元成长平台。

“师生六同”：从“单向输出”到“共同成长”

惠阳莳植频年来硕果累累，绝非有时。在传统莳植模式中，师生干系往往简化为“教”与“学”的单向传导，老师是常识的传授者，学生是被迫的接受者。本年，惠阳区始创“师生六同”模式，构造了师生成长新模式。

师生共同答复“为什么要念书”，重塑学习的意思意思；共同参与红色文化、客家文化传承莳植，激活场合资源，培养家国情愫；共同营造“尊师重道”和“孝老爱亲”智育氛围，进展家风校风社风尚例；共同参与体育流露，悠扬磨真金不怕火模式；共同培育好意思育和科创兴致，拓展身手领域；共同参与服务实践，深化体验感悟。通过体育节、艺术节、科技节、念书节等载体，惠阳区齐全了德智体好意思劳的有机联合。

“‘师生六同’实践长远体现了当代莳植中‘全员育东说念主、全程育东说念主、全宗旨育东说念主’的条目，与我是高中念念政课老师的变装和职责高度契合、相反相成。”黄苏敏例如讲解：“师生共同参与进展惠阳红色文化、客家文化传承莳植。这与念念政课‘改动文化’‘传统文化’等密切关联。将惠阳红色莳植基地（如叶挺回顾馆等）、改动故事和客家东说念主的极重激越、爱国爱乡、崇文重教精神等融入课堂，会使‘中国改动史’、‘中华优秀传统文化’等抽象主意变得可感可触。”

2025年是惠阳区莳植局莳植迈向当代化高质地发展的要害跃升年。全区莳植系统紧扣《莳植强国树立策画摘抄(2024—2035年)》条目，落实寰宇、省、市、区莳植职责的部署，锚定莳植高质地发展和莳植强国树立方针。惠阳区的莳植实践标明，确凿的莳植当代化不仅是要道的升级，更是理念的改动、干系的重构。当师生成为共同成长的伙伴，当“五育”成为互相津润的举座，莳植便会迸发出前所未有的活力。

南边+记者 蓝单

通信员 惠阳融媒 陈传德

【作家】 蓝单

【起首】 南边报业传媒集团南边+客户端开云(中国)kaiyun网页版登录入口